萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)舉辦班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)

云起風(fēng)生

詩(shī)詞沁童心 雅韻滿課堂

——萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)四(1)班師生自發(fā)舉辦班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)

    沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，有的是一顆顆躍動(dòng)的詩(shī)心和滿腔熱忱。4月16日，萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)四（1）班師生利用課后時(shí)間，在教室內(nèi)自發(fā)組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)”。從策劃到演出，從主持到道具，全由師生獨(dú)立完成，用最樸素的方式演繹了一場(chǎng)“小而美”的傳統(tǒng)文化盛宴。  

緣起：一堂語(yǔ)文課的“星火”

    活動(dòng)源于本學(xué)期《古詩(shī)三首》課堂上的靈感迸發(fā)?！叭绻芟窆湃艘粯优e辦詩(shī)會(huì)多有趣！”學(xué)生們的提議得到班主任王老師的支持。短短一周內(nèi)，班內(nèi)迅速成立策劃組、道具組、表演組，甚至有小隊(duì)利用午休時(shí)間編寫(xiě)《班級(jí)詩(shī)詞集》，收錄了同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的四季小詩(shī)。美術(shù)課上，孩子們用水彩繪制“詩(shī)意圖鑒”；音樂(lè)課后，幾個(gè)女生悄悄將《桃花》編成輕快的手勢(shì)舞?！拔覀兿胱C明，沒(méi)有學(xué)校安排，我們也能辦自己的詩(shī)會(huì)！”班長(zhǎng)皓皓驕傲地說(shuō)。  

現(xiàn)場(chǎng)：課桌椅間的詩(shī)意江湖

    當(dāng)天，教室變身詩(shī)意天地。黑板用粉筆畫(huà)滿動(dòng)人卷軸，課桌拼成“詩(shī)詞擂臺(tái)”。主持人身著日常服裝，以《詩(shī)經(jīng)?小雅》中的“呦呦鹿鳴”開(kāi)場(chǎng)，帶領(lǐng)全班開(kāi)啟詩(shī)詞之旅。

    “詩(shī)中有畫(huà)”：學(xué)生輪流展示自制“詩(shī)詞盲盒”，用黏土捏出“小荷才露尖尖角”，用樹(shù)葉拼貼“滿階梧葉月明中”；  
    “詩(shī)中有樂(lè)”：三組同學(xué)用筆敲擊文具盒、拍打書(shū)本，為《敕勒歌》配出草原牧歌的節(jié)奏；  
    “詩(shī)中有情”：當(dāng)五組同學(xué)朗誦自創(chuàng)曲目《楊柳》時(shí)，同學(xué)們不約而同齊聲誦讀，掌聲不斷。

幕后：教育最美的樣子

    “最讓我感動(dòng)的是豪豪的變化?！蓖趵蠋煼窒淼溃@位曾因背詩(shī)困難而自卑的男孩，主動(dòng)承擔(dān)了制作“詩(shī)詞轉(zhuǎn)盤(pán)”的任務(wù)，還在活動(dòng)中勇敢朗誦了自己寫(xiě)的打油詩(shī)。家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群看到視頻后紛紛感慨：“課桌間流淌的詩(shī)意，比任何表演都動(dòng)人?！?nbsp; 

    這場(chǎng)自發(fā)組織的詩(shī)詞會(huì)，沒(méi)有評(píng)分，沒(méi)有獎(jiǎng)項(xiàng)，卻有滿室書(shū)香、歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)夕陽(yáng)透過(guò)窗戶灑在孩子們齊誦《白樺》的身影上，我們看見(jiàn)：文化傳承的種子，正在最平凡的土壤里靜靜發(fā)芽。（通訊員：王金艷）