曾都區(qū)清河路小學(xué)：課堂展風(fēng)采 賽課促成長(zhǎng)

云起風(fēng)生

曾都區(qū)清河路小學(xué)：課堂展風(fēng)采 賽課促成長(zhǎng)

    隨州論壇訊（通訊員郭定方、余晨光）“最是一年秋意好，優(yōu)質(zhì)課堂競(jìng)芬芳”。為了更好地貫徹新課標(biāo)理念，提升青年教師專業(yè)水平，提高教師的課堂教學(xué)能力，展示數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和執(zhí)教水平，連日來，曾都區(qū)清河路小學(xué)舉行了青年教師小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
    比賽中，每位參賽教師精心備課，有效利用多媒體的形式，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情，利用動(dòng)手操作引導(dǎo)孩子們的好奇心。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中認(rèn)真思考，積極發(fā)言，有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)。她們認(rèn)真揣摩教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案，課堂形式活潑多樣，精彩紛呈。她們以飽滿的精神，獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)格為大家?guī)砹艘粓?chǎng)教學(xué)藝術(shù)盛宴。下面讓我們一起進(jìn)入老師們的精彩課堂吧!

余晨光：《確定位置》

    余晨光老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)--五年級(jí)上冊(cè)的《確定位置》。
    在教學(xué)中，通過3次尋找樂樂的位置，感知從“線”到“面”確定位置的不同,從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突,引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的嘗試和探究欲望。從座位圖到點(diǎn)子圖,讓學(xué)生親歷逐步抽象的過程,有效的培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)的順序的重要性,感受數(shù)形結(jié)合的思想。再次練習(xí)，用微電影回顧了樂樂今天的學(xué)習(xí)生活路線。視頻還介紹笛卡爾“數(shù)對(duì)”發(fā)明歷史,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化,拓展視野,從而進(jìn)一步感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。

肖燦：《倍的認(rèn)識(shí)》

    肖燦老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)--三年級(jí)上冊(cè)的《倍的認(rèn)識(shí)》。
    教學(xué)時(shí)老師要求學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察圖片上都有哪些事物,用數(shù)學(xué)思維思考用什么辦法能一眼就知道，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)誰比誰多，誰是誰的幾倍。在探究時(shí)，借助直觀展示過程，用啟迪思維的模式展開，充分利用學(xué)具擺一擺，圍一圍，畫一畫，比一比說一說，通過實(shí)際操作獲得大量的感性認(rèn)知。通過語言特征，實(shí)物操作的比較聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生逐步建立倍的概念。課堂上，同學(xué)們積極思考，踴躍回答。

曹穎：《認(rèn)識(shí)鐘表》

    曹穎老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)--一年級(jí)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)鐘表》。
    學(xué)生動(dòng)手操作是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式。曹老師讓學(xué)生撥一撥，看一看，數(shù)一數(shù)，說一說等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白：分鐘指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。認(rèn)識(shí)整時(shí)學(xué)會(huì)看整時(shí)，從小建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，這是本節(jié)課的德育目標(biāo)。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活之中，曹老師從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

張翰婷：《比的基本性質(zhì)》

    張翰婷老師授課內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)--六年級(jí)上冊(cè)的《比的基本性質(zhì)》。
    從商不變的規(guī)律，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，作為知識(shí)遷移過渡的橋梁，讓學(xué)生們猜測(cè)比的性質(zhì)。積極的學(xué)習(xí)，探索的欲望，培養(yǎng)了思維聯(lián)想遷移的習(xí)慣和能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生也可以在解釋或解決現(xiàn)實(shí)問題中發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)，更好培養(yǎng)數(shù)感、應(yīng)用意識(shí)和推理意識(shí)。黃金比體現(xiàn)新課標(biāo)中尋找的數(shù)學(xué)美感。

陳可心：《十幾的認(rèn)識(shí)》

    陳可心老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)--年級(jí)上冊(cè)的《十幾的認(rèn)識(shí)》。
    這節(jié)課開啟十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)于整個(gè)學(xué)生認(rèn)數(shù)體系的建構(gòu)極為重要。陳可心老師抓住重點(diǎn)，10個(gè)一就是1個(gè)十。在講解過程中建立1捆的直接表象，體會(huì)“散開”和“捆起”的狀態(tài)分別代表“10個(gè)一”和“1個(gè)十”這兩種不同的“計(jì)數(shù)單位”的意義，開啟十進(jìn)制的感知之門。新穎有趣的教具以及游戲的精心設(shè)計(jì)使本堂課活潑生動(dòng)，合理運(yùn)用男女pk齊讀,激發(fā)學(xué)生好勝心，多樣的評(píng)價(jià)語言使課堂不再千篇一律。

    臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一次高質(zhì)量的課堂呈現(xiàn)，都是課下無數(shù)遍的打磨，是老師們互相切磋、不斷前進(jìn)、不斷突破自我的過程。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最美的遇見，教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，知無涯，研無境。相信通過此次公開賽課活動(dòng)，我校所有教師的專業(yè)素養(yǎng)定會(huì)得到大幅度提升，在日后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更上一層樓!