鹿鶴小學(xué)：尋根炎帝故里 傳承中華文化

云起風(fēng)生

    炎帝神農(nóng)文化肇啟了華夏農(nóng)耕文明，創(chuàng)制了早期的禮樂文明。2009年5月21日，首屆世界華人炎帝故里尋根節(jié)在隨州落幕。自此一年一度的尋根節(jié)成為聯(lián)結(jié)海內(nèi)外同胞骨肉親情、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的盛事。日前，鹿鶴小學(xué)的莘莘學(xué)子們，帶著一顆赤誠之心，來到隨州市炎帝神農(nóng)故里，領(lǐng)略華夏文明的風(fēng)采和底蘊。

    暖而不辣冬日的陽光穿行在翠綠的樹葉之間，輕而不勁冬日的微風(fēng)緩緩吹過學(xué)生們稚嫩的臉龐，伴隨著一陣陣優(yōu)美的歌聲，我們的研學(xué)之旅即將拉開序幕，孩子們穿過文化雕塑壁和照壁，欣賞了四牛耕作石雕和華夏始祖門，經(jīng)過圣火臺，來到了炎帝圣像的面前，孩子們看著這威武巨大的炎帝神像，激動的將小帽子拋向空中，大聲喊出了我們的口號：“尋根炎帝故里，傳承中華文化。”

拜祖大典 宣誓儀式

    大典在擊建鼓、鳴編鐘中拉開序幕。大典共九項儀程：起鼓鳴鐘、恭啟圣門、點燃新火、敬獻花籃、香敬始祖、恭讀頌文、共拜始祖、唱誦始祖、瞻仰圣像。鹿鶴小學(xué)的小演員們紛紛穿上了服裝，為了大典的順利開展彩排多次，學(xué)生們都積極投入角色，體驗著神農(nóng)炎帝文化的精髓。

    鹿鶴小學(xué)劉偉副校長代表全體學(xué)生香敬始祖，鹿鶴小學(xué)楊俊副校長向各位同學(xué)恭讀頌文。在這莊嚴的時刻，鹿鶴小學(xué)的同學(xué)們一起進行宣誓，誦讀拜祖頌文，緬懷先祖功績，頌揚炎帝精神。

品鑒百草 問耕書院

    宣誓完畢后，同學(xué)們前往百草園和神農(nóng)書院觀賞，炎帝從百草園走來，踏上探求新生活之路，吹響了喚起民眾的號角;后人向百草園走去，追尋先古走過的足跡，生發(fā)無限的情思，汲取了奮力進擊的精神營養(yǎng)?！拔覀兌贾姥椎凵褶r(nóng)是中華民族的人文始祖，他首創(chuàng)農(nóng)耕、教民種植……”神農(nóng)書院的老師給孩子們深入淺出的講解了炎帝文化知識。

手工艾條 精美陶藝

    同學(xué)們進入研學(xué)基地后，東瞧瞧西望望，既好奇又興奮，在工作人員的耐心講解下，孩子們對艾草有了初步定的認識，了解到艾灸療法是中醫(yī)國粹，用艾葉制成的艾灸材料刺激體表穴位或特定部位可達到防止防病目的。學(xué)習(xí)完畢后，同學(xué)們迫不及待的拿起手中的艾葉，紛紛開始嘗試制作艾條。通過此次活動，孩子們感嘆于偉大祖國博大精深、源遠流長醫(yī)學(xué)文化，紛紛表示以后要好好學(xué)習(xí)，將祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

    陶藝研學(xué)基地里，孩子們積極參與傳統(tǒng)文化陶藝制作，授課教師為孩子們講述了陶藝的起源、制作的材料、器材以及制作的流程，其中拉胚的制作過程讓同學(xué)們興致勃勃，手上沾點水、手指隨著摶泥機的轉(zhuǎn)動，操控泥土，一塊塊看似簡單而普通的泥土被同學(xué)們做成了杯子、碗、花瓶、裝飾品.....在老師的悉心指導(dǎo)下孩子們進行創(chuàng)作，每一份作品孩子們都十分用心，這也讓陶藝這門傳統(tǒng)文化得到了更好的傳承。

快樂于行，研學(xué)于心

    “經(jīng)過這次研學(xué)旅行，大大地提高了我的動手能力和自理能力，讓我有很多受益?！?br />     “學(xué)習(xí)不會一蹴而就，旅行也不會一往無前。舊的旅行結(jié)束，新的旅行開始，而我也將開啟我新的旅程與學(xué)習(xí)?！?br />     “我們最后一起做出了一個陶泥罐子，這可是我們小組團結(jié)一心、堅持到底的成果?！?br />     “作為炎黃子孫，我驕傲我是中國人！”
    回程的路上，同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論著此次研學(xué)的感想。孩子們的回答或許是本次研學(xué)最好的答卷，快樂于行，研學(xué)于心，研學(xué)的意義研學(xué)旅游本質(zhì)上而言，是一個“移動課堂”，“旅游”和“教育”同時進行。研學(xué)旅游讓同學(xué)們走出校園，步入社會大課堂，在旅行中增長見識，在實踐中快樂成長！這次我們游覽了薈萃之地炎帝神農(nóng)故里，領(lǐng)略到了華夏文明的風(fēng)采和底蘊，那么下次又會是哪里呢，讓我們一起期待著......
圖文：張蔚華、陳韻同