《套路數(shù)學(xué)》:學(xué)數(shù)學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單有趣

tengcuidi

“套路老師”是一位從名牌師范大學(xué)畢業(yè)的高材生，擁有這多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近日，為了讓廣大同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥，老師結(jié)合了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推出了一套名為《套路數(shù)學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。

《套路數(shù)學(xué)》主要針對(duì)這4種同學(xué)：

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。

2.上課時(shí)聽(tīng)得懂，也明白老師在講什么的同學(xué)。但下課時(shí)卻不會(huì)做題的同學(xué)。

3.平時(shí)做題都會(huì)做，一到考試時(shí)卻無(wú)從下手的同學(xué)。

4.考試時(shí)心態(tài)不好，考試心態(tài)容易失衡的同學(xué)。



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在《套路數(shù)學(xué)》中，“套路老師”將改變數(shù)學(xué)題枯燥、困難的客觀形象。將數(shù)學(xué)題改變成一個(gè)個(gè)經(jīng)典、有趣的套路。讓同學(xué)在套路中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。《套路數(shù)學(xué)》是一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程。在“套路老師”的帶領(lǐng)下，學(xué)數(shù)學(xué)不再是讓人煩躁的方法學(xué)習(xí)，而是變成了數(shù)學(xué)思維體系的建立。

那么，什么是數(shù)學(xué)思維體系？或者完成一到數(shù)學(xué)題后，應(yīng)該做些什么？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：解決一道數(shù)學(xué)難題后，應(yīng)該做的不是忘記掉那道數(shù)學(xué)題。而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)、分類，為下一次解題做好準(zhǔn)備。同樣的，數(shù)學(xué)筆記的記錄就顯的非常重要。“一個(gè)好的數(shù)學(xué)筆記能讓人一目了然，快速的找出解題思路、解題方法”“套路老師”說(shuō)到。所以，數(shù)學(xué)思維體系的建立也離不開(kāi)錯(cuò)題的收集。

提到這里，不少人都有一個(gè)問(wèn)題：什么樣的題目該記錄？要怎樣記錄？“套路老師”認(rèn)為：錯(cuò)題的收集不在多，而在于代表性。記錄那些同學(xué)們?cè)谧鲱}過(guò)程中出現(xiàn)的具有代表性的題目，讓同學(xué)們從一道題中學(xué)習(xí)到一類題，事半功倍。

記錄錯(cuò)題不應(yīng)當(dāng)只記錄解題的方法，更應(yīng)當(dāng)記錄的是何時(shí)使用和如何使用。很明顯，數(shù)學(xué)思維體系的建立離不開(kāi)方法的使用手段。這一問(wèn)題看似簡(jiǎn)單且可有可無(wú)，但這卻是很多同學(xué)明明課本上的公式定理背的滾瓜爛熟，一到實(shí)際應(yīng)用就會(huì)抓瞎的根本原因。




數(shù)學(xué)思維體系的建立不是一周，一月的時(shí)間就可以完成的。俗話說(shuō)得好：一口吃不成個(gè)大胖子。同樣的，數(shù)學(xué)思維體系需要長(zhǎng)期以來(lái)的積累，無(wú)數(shù)次題型的講解，一次又一次的完善才能完成數(shù)學(xué)思維體系的建立。這一過(guò)程，不短?！短茁窋?shù)學(xué)》，通過(guò)建立一套科學(xué)有效的體系，一個(gè)體系解決所有題型。每種題型都有幾種正統(tǒng)的解題模式，套路數(shù)學(xué)，只學(xué)習(xí)常規(guī)思路，解決所有高考題。不提倡巧招妙招，大巧若拙，無(wú)招勝有招。

在“套路老師”深思熟慮后，為了將這一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法讓廣大同學(xué)所學(xué)習(xí)。。原價(jià)1999元的《套路數(shù)學(xué)》課程，在七月一號(hào)前購(gòu)買(mǎi)只需花費(fèi)999元。但套路老師認(rèn)為這一價(jià)格可能對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)還是過(guò)于昂貴，于是推出了團(tuán)購(gòu)價(jià)格499元的優(yōu)惠。

“這是我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的集大成者，他不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閮r(jià)格而將人拒之門(mén)外”

“數(shù)學(xué)？套路罷了”