如何將閱讀所得轉(zhuǎn)化為寫作素養(yǎng)（二）

寧寧

在第一部分里，我講了兩點(diǎn)：“學(xué)習(xí)運(yùn)用‘四字句’和‘對(duì)仗’的語(yǔ)言形式”與“巧妙引用閱讀所學(xué)名言警句、俗語(yǔ)熟語(yǔ)和古詩(shī)文”。今天，我通過(guò)文章寫作實(shí)例的方式，繼續(xù)講另外兩點(diǎn)，供老師、同學(xué)們和家長(zhǎng)朋友參考。

三、直接引用名著的經(jīng)典段落

有一位中考生（佚名），在以“缺陷”為話題的中考作文中，寫了一篇題為《缺陷，本身也很完美》的文章，寫得很好，得了滿分。

這篇文章，寫的是作者“我”的親身經(jīng)歷與感悟。“我”是三年前從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市讀書的，因?yàn)樽员岸炎约旱男慕o一層層包裹起來(lái)，不容別人踏入半步。后來(lái)，因?yàn)闊o(wú)意中聽(tīng)到一位老師對(duì)“我”的較高評(píng)價(jià)，“我”便開始思考和正視自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。文章寫道：

“這也許只是那位老師無(wú)心的一句話，卻像重磅炸彈一般，在我的因極度渴求完美而變得極度自卑的心房上炸開了一個(gè)缺口，平時(shí)壓抑的情感似乎也在這一刻得到了某種宣泄。”

文章接著寫道：

“我，也并非一無(wú)是處。

當(dāng)然，這句話只是炸開了缺口而已，真正讓我逃脫了內(nèi)心囚籠，如春風(fēng)化雨般洗禮我的內(nèi)心的還是《簡(jiǎn)·愛(ài)》當(dāng)中的一段心靈宣言：

你以為，因?yàn)槲邑毟F、低微、相貌平平、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。上帝沒(méi)有那么多，但我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝面前，彼此平等——本?lái)就是如此。”

……

在這里，智慧的作者直接引用了閱讀過(guò)的世界名著——英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的一段經(jīng)典的話，精當(dāng)而有力。

直接引用名著片段給這篇文章增色不少。內(nèi)容上，一來(lái)為說(shuō)明“我”物質(zhì)不富有、精神卻高貴的自我意識(shí)覺(jué)醒作例證，二來(lái)順理成章地證明了“我”雖不完美，但很獨(dú)特；“缺陷，本身也很完美”的主題。

結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用，上承無(wú)意中聽(tīng)到老師對(duì)“我”較高評(píng)價(jià)后內(nèi)心產(chǎn)生的震撼與波瀾，聯(lián)想自然；下啟更多具體例證，進(jìn)一步證明“缺陷——完美”之間的辯證關(guān)系。

“這一番話好像說(shuō)的就是我。我從這段話中悟到了一個(gè)道理——每一個(gè)人都是平等的，包括其靈魂。正如命運(yùn)給了貝多芬耳疾，卻造就了那撼人心魄的《命運(yùn)》；給了項(xiàng)羽剛愎自用，卻成就了哀轉(zhuǎn)千年的霸王別姬；給了杜甫飄零的身世，卻成就了千古傳唱的‘詩(shī)史’?！?br />
在此基礎(chǔ)上，文章結(jié)尾水到渠成，結(jié)論令人信服：

正因?yàn)槿毕莸拇嬖?，才使人生更加豐富多彩，才給了這個(gè)世界這么多的感動(dòng)與震撼。缺陷，看起來(lái)是完美的對(duì)頭，但它卻成就了完美。如果沒(méi)有缺陷，完美還會(huì)讓人激動(dòng)嗎？

在文章中直接引用名著中的經(jīng)典段落，需要注意：一是要準(zhǔn)確，不能想當(dāng)然、差不多；二是要精當(dāng)，直接引用名著段落宜精、宜短，能夠與文章前后巧妙銜接和相互印證。

寧寧

四、巧妙借用閱讀過(guò)的故事

我曾經(jīng)有感于當(dāng)下人們腳步匆匆、忙忙碌碌，方方面面追求“快”的現(xiàn)象，寫過(guò)一篇小文《是不是可以慢下來(lái)》（《襄陽(yáng)晚報(bào)》2014年10月21日第24版）。這篇小文，我借用了閱讀過(guò)的香港作家董橋先生《南山雨》中的故事。

這篇小文寫作起因是這樣的：

當(dāng)時(shí)，我在教育行政部門工作，每天朝九晚六上班下班，有時(shí)候需要加班。一個(gè)秋日的傍晚，六點(diǎn)早過(guò)了，我站在位于20樓的辦公室窗臺(tái)前往外看，但見(jiàn)通往文錦渡口岸方向的汽車排起了長(zhǎng)龍，街上的行人步履匆匆。這一情景，讓我一下子想到了“快”與“慢”的話題。

我的思緒馬上被打開，從日常生活中“快”的現(xiàn)象聯(lián)想到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的“慢”的體驗(yàn)——想到了我們?cè)谠颇下眯械慕?jīng)歷：在麗江街頭悠閑的喝茶聊天；在黑龍?zhí)豆珗@，看清澈湖水中，天上白云和附近象山的倒影。在香格里拉普達(dá)措國(guó)家森林公園，漫步湖邊棧道，遠(yuǎn)處，牛羊安靜地吃草。

我從當(dāng)下追求“快”的現(xiàn)象想到需要積淀和等待，很自然地想到了曾經(jīng)閱讀過(guò)的董橋先生的散文《南山雨》。我是這樣寫的：

“深夜，翻開董橋那些憶舊的文字，一股舒緩、潺湲的清流，讓人感受到田園牧歌式的慢生活。窗外照樣燈火闌珊，路上車流依然不息。我在燈下讀著這樣的文字，心中的暖意油然而生。

“事緩則圓”！當(dāng)初，董橋先生帶著家小到香港謀生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報(bào)紙雜志寫稿翻譯，三口生計(jì)勉強(qiáng)應(yīng)付。偶有意外支出，還得變賣細(xì)軟。當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子出生，生活更顯拮據(jù)。就在這時(shí)候，董先生去應(yīng)聘一分工錢優(yōu)厚的職務(wù)，連過(guò)三關(guān)，以為十拿九穩(wěn)，不料竟然落空。那份黯然和失落讓他神傷、落寞。石初先生輾轉(zhuǎn)知曉了董橋的境遇，在一個(gè)寒冷的夜晚，打電話給他要其寬心，用了“事緩則圓”四個(gè)字勸他再碰碰機(jī)緣，并以自己的經(jīng)歷加以鼓勵(lì)?！?br />
這里，我巧妙借用了董橋先生文章中與“慢”有關(guān)的小故事，突出了與我所寫文章主旨相符的“事緩則圓”。為增強(qiáng)文章的邏輯性和說(shuō)服力，緊接著，我又列舉了曾經(jīng)閱讀過(guò)的臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的一本書《孩子，你慢慢來(lái)》，有力證明了“快當(dāng)然是對(duì)的，但是，有些事、有些時(shí)候，慢才是好的”道理。這兩個(gè)例子，較好回答了以提問(wèn)形式出現(xiàn)的文章標(biāo)題也即本文所要表達(dá)的主題。

高效率、有質(zhì)量的閱讀，用心記憶和深入思考，或直接引用原文內(nèi)容，或巧妙借用讀過(guò)的故事，細(xì)心揣摩，多多練習(xí)，堅(jiān)持下來(lái)，將閱讀所得轉(zhuǎn)化為寫作素養(yǎng)，提升寫作質(zhì)量，是可以慢慢實(shí)現(xiàn)的。