隨縣洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校團(tuán)支部書記——記獲市級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的劉曉莉

寧寧 · 發(fā)表于 2018-5-31 09:08:32

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   劉曉莉，洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校團(tuán)支部書記，中學(xué)一級(jí)英語教師。她在教育改革的大潮中，勇立潮頭，勤于探索，以積極進(jìn)取的人格魅力、摯愛的情懷、無私的奉獻(xiàn)精神守望著山區(qū)這片沃土，無怨無悔地用整個(gè)身心耕耘這片土地，讓嬌嫩的生命之花綻放在這希望的田野上！
      勤耕苦耘寫青春，樂學(xué)善教著成績
      十年磨一劍，劉曉莉老師把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，靠自信，靠拼搏，靠執(zhí)著的信念，克難奮進(jìn)，勇往直前，形成了她的獨(dú)特人格魅力，成了年輕教師前進(jìn)路上的楷模。
      從參加教育工作以來，劉老師就特別用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加縣、市級(jí)新教材培訓(xùn)，用心探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。她倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過程。為了增強(qiáng)英語課的實(shí)效性，她大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，開設(shè)校園“英語口語角”；編排課本劇，邀請(qǐng)外教到學(xué)校交流，靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)校的英語整體水平。她以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，倡導(dǎo)的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，收到了良好的效果。她每一年所教的班級(jí)學(xué)生成績都名列全鎮(zhèn)前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全國英語競賽中獲獎(jiǎng)，她撰寫的論文也多篇獲省市獎(jiǎng)。
      愛心點(diǎn)燃希望，摯愛情懷打動(dòng)學(xué)生
      愛生如子，是劉老師取得教學(xué)成功的一個(gè)重要原因。特別是對(duì)品德較差、學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生，劉老師總是用自己的愛為他們點(diǎn)燃希望，使他們?cè)谇髮W(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。
      2016年12月的一天，劉老師像往常一樣走進(jìn)教室去上課，發(fā)現(xiàn)班上成績優(yōu)秀的陳強(qiáng)同學(xué)的座位空著，詢問學(xué)生，才知道該同學(xué)的父親不幸去世了。本來陳強(qiáng)同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，這一變故無疑給這個(gè)家庭雪上加霜。劉老師長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，她上完這一課后，找到了班主任，冒著冷雨，到陳強(qiáng)家走訪。來到陳強(qiáng)家，劉老師耐心地做著陳強(qiáng)和他母親的工作，鼓勵(lì)陳強(qiáng)要人窮志堅(jiān)，困難是暫時(shí)的，努力讀書將來也是改變家里貧困的重要途徑。經(jīng)過劉老師的勸說，陳強(qiáng)母子工作做通了，陳強(qiáng)同意和老師一起回學(xué)校上課。離開陳強(qiáng)家時(shí)，劉老師把身上僅有的300多元錢塞給了陳強(qiáng)的母親?；氐綄W(xué)校，劉老師把陳強(qiáng)同學(xué)的事情報(bào)告學(xué)校，建議全校師生為陳強(qiáng)捐款。經(jīng)過團(tuán)支部組織募捐，共為陳強(qiáng)同學(xué)捐了4000多元錢，陳強(qiáng)同學(xué)一家被劉老師愛心深深打動(dòng)，陳強(qiáng)學(xué)習(xí)更加用功，去年以A等的成績考進(jìn)市一中。
      奉獻(xiàn)照亮人生，崇高師德感動(dòng)師生
      十七年的教學(xué)路，十七年的忘我工作、愛心傾灑、無私奉獻(xiàn)路，劉老師在她人生道路上留下了閃亮的足跡。她為教學(xué)和學(xué)校管理顧大家，舍小家，她的奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)師生。
      2015年6月20日的晚上，正是畢業(yè)學(xué)生中考時(shí)間，劉老師的母親因農(nóng)活勞累，而突發(fā)高燒、惡心，她的父親給女兒打了電話，想讓她回家服侍幾天?？删鸵加⒄Z，她拒絕了父母的要求，直到第二天英語中考結(jié)束，學(xué)生露出了喜悅的笑臉，劉老師才和丈夫風(fēng)塵仆仆地趕到醫(yī)院。來到母親的病室，父親不滿的說：“你們是不是等到我們死了，才知道來？”劉老師一陣酸楚涌上心頭，來到病床前，看到母親雙眼緊閉，瘦削的臉龐，花白的頭發(fā)，一句“媽”還沒叫出來，淚水已模糊了雙眼。難啊，劉老師太忙了，她沒時(shí)間幫家里的忙，甚至陪父母拉拉家常的時(shí)間都太少了。更不用說為他們端茶遞水，洗衣做飯。她覺得自己參加工作的十幾年里，最對(duì)得起的學(xué)生和學(xué)校，最對(duì)不起的是自己的親人。
      “甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。”十幾年下來，劉老師像一枚紅燭，燃燒了自己，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明；她似無盡的甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗，讓他們成長為參天大樹！如今，劉老師依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷、無怨無悔地堅(jiān)守在鄉(xiāng)村這片教育沃土，在平凡的崗位上享受到著鄉(xiāng)村教育的欣喜、快樂與幸福！（孫祥軍）