自是桃李各芳菲

寧寧 · 發(fā)表于 2018-4-20 10:06:11

馬上注冊，結(jié)交更多好友，享用更多功能，讓你輕松玩轉(zhuǎn)社區(qū)。

x

陳冬平讀寫工坊

  前幾天，應(yīng)邀到一所實驗小學(xué)給青年教師作講座，題目就叫《閱讀與寫作》。該校有個青年教師讀書會，是青年教師們讀書交流的平臺。按照學(xué)校要求，我重點講了文學(xué)的閱讀、欣賞與寫作。

      我以自己的閱讀愛好和寫作興趣與三十多位高學(xué)歷的青年教師們作了交流，選取幾個例子。比如，閱讀方面，我提出要讀點經(jīng)典，講了《詩經(jīng)》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》和“四大名著”中的一些名篇名句。讀點文學(xué)，側(cè)重于散文和詩歌。讀點科普，我推薦了“科學(xué)松鼠會”的作品。讀點雜書和閑書，我說《浮生六記》之類就很好讀，盡管錢鍾書先生不太喜歡它。

      對于自己喜歡的作家和作品，我熱衷于反復(fù)的讀，不覺得枯燥和乏味。有趣味，有意思，就是好的。有時候，我不太在意作者寫什么，而是留意他們是怎樣寫的。有的作家在如實的敘述中，宕開一筆，用虛化的筆觸把讀者的視線和思緒導(dǎo)向秋水長天般的暮靄和飄渺煙云中，這就給讀者充分的想象和回味空間。如此有實有虛，體現(xiàn)作者的智慧和技巧。讀者細(xì)品，就會有“識”的收獲，“情”的熏染，“趣”的引領(lǐng)，“美”的享受。

      舉個例子，董橋在《孫多慈的寒江心影》一文中提到，1952年，孫多慈畫了一幅《寒江孤帆圖》。畫上還有她曾寫給徐悲鴻的一首詩。這時候，她已在臺灣師范大學(xué)任教，離了大陸斷了徐悲鴻還不到十年。董橋感嘆：丹青年華牽引出來的一段依戀似乎越埋越深了。畫面的遠山和近水多少還蕩漾著漓江舊日的心影，風(fēng)樹樓臺上一襲紅妝憑欄的掛念，喚回的終究只是煙波的浩渺，更不用說天外那一葉孤帆到底是歸人的消息還是過客的蒼涼。這種虛化筆觸比寫實文字更能觸動人，感染人。

      我喜歡同時讀幾本書。或者說，是把幾位作者的書交叉起來讀，閱讀的感悟會更深一些。當(dāng)然，書的類型差不多才好。同是憶舊懷人，黃裳的《故人書簡》與董橋的《記憶的注腳》各有千秋；豐子愷與汪曾祺同樣各盡其妙。豐子愷是漫畫大師，也是散文名家。他住杭州的時候，有一次與鄭振鐸“湖畔夜飲”。他這樣寫：

      窗外有些微雨，月色朦朧。西湖不像前夜的開顏發(fā)艷，卻另有一種輕顰淺笑，溫潤靜穆的姿態(tài)。這次夜飲，是兩人時隔十年后的重逢。豐子愷喊他的幾個子女來“參見”。鄭振鐸用手在桌子旁邊的地上比比，說，“我在江灣看見你們時，只有這么高。”……

      讀到這里的時候，我想起唐代大詩人杜甫的《贈衛(wèi)八處士》中的兩句：昔別君未婚，兒女忽成行。包括兩人微雨之夜的暢飲，也暗合了杜詩中“夜雨剪春韭，新炊間黃粱”的意味和情義。重逢的驚喜，夜飲的歡暢；世事艱辛，時光荏苒，在這么一句話中全有表達。這是寫實的，更是表意的。

      汪曾祺對老師沈從文十分敬重，沈從文對學(xué)生汪曾祺也關(guān)懷備至。汪曾祺在回憶沈從文的文章中提到在西南聯(lián)大時期的兩件小事。有一回去看望沈從文，汪曾祺正患“牙疼，腮幫子腫得老高。沈先生開了門，一看，一句話不說，出去買了幾個大橘子抱著回來了”。

      另有一次，汪曾祺陪沈從文逛玉溪街。到了吃飯的時候，沈從文“在一個米線攤上要了一盤涼雞，還到附近茶館里借了一個蓋碗，打了一碗酒，他用蓋碗蓋子喝了一點，其余的都叫我一個人喝了”。汪曾祺的文字，筆鋒寫實，簡練干爽，他對老師沈從文的深厚感情在樸素的文字和表達中力透紙背。

      南朝文學(xué)家丘遲在《與陳伯之書》中說：暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。他是想用江南風(fēng)物與美景打動陳伯之的故園之情和家國之思，終于達到目的。這幾句寫春天，實在是簡潔熨帖又生動形象。

      短短十六個字，有時間有地域，有近觀有遠視，有靜景有動景。如果再細(xì)一點，可以想象的還有清麗的聲音和繽紛的色彩，它們就是整個春天。