澴潭鎮(zhèn)涢陽小學(xué) 追尋山村娃的幸福

寧寧

     【編者按】澴潭鎮(zhèn)涢陽小學(xué)是一所偏僻的山村小學(xué)，條件相對艱苦，師資比較匱乏，老教師較多。學(xué)校一班人在校長王楚雄的帶領(lǐng)下，以扎實的工作作風(fēng)，克難奮進(jìn)，銳意創(chuàng)新，著力打造“家文化”，著力研發(fā)特色課程，在2017年全縣教育教學(xué)暨新教育實驗開放周展示活動及年底觀摩中，受到一致好評，在短短的三個學(xué)期時間里交上令人民群眾滿意的答卷。涢陽小學(xué)的經(jīng)驗值得全縣中小學(xué)校長們用心學(xué)習(xí)，沉下心來辦教育！

追尋山村娃的幸福

——2018教育工作會交流材料之一

澴潭鎮(zhèn)涢陽小學(xué)  王楚雄

        涢陽小學(xué)是是距離澴潭鎮(zhèn)區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所山村小學(xué)。經(jīng)歷高中、初中、小學(xué)的變遷，教師老齡化，師資嚴(yán)重匱乏。在艱苦地環(huán)境中我們探索鄉(xiāng)村教育的發(fā)展基點，營造著山村兒童的幸福家園。
        上篇：追尋幸福，我們的行動
        一、構(gòu)建家文化體系，用文化立校
        一個學(xué)校的發(fā)展，五年靠領(lǐng)導(dǎo)的魅力；十年靠制度的約束力，二十年就靠校園文化的浸潤力。百年老校涢陽小學(xué)通過傳承“家文化”，創(chuàng)建責(zé)任之家、安全之家、書香之家、溫馨之家、和諧之家、廉潔之家，讓師生感受到?jīng)殛栃W(xué)就是幸福之家。
        我們在學(xué)校一二道門之間構(gòu)建家文化大道，集中展示家文化理念和師生踐行家文化理念的具體行動。在墻壁上和櫥窗里書寫有關(guān)家文化的名人名言；在科教樓上書寫著我們的家訓(xùn)：立德樹人，胸懷家國。隨縣教師的20條底線是我們家規(guī)。有家就有責(zé)任，我們把責(zé)任作為立家之本，通過開展主題黨日活動、師德宣傳月活動、校園我的家宣誓活動等提升師生愛家護(hù)家興家的意識和責(zé)任心。
        安全、和諧、溫馨、書香是我們涢小人追尋幸福的目標(biāo)。通過安全知識進(jìn)課堂、安防演練、游戲活動、示范講演讓師生提高生存技能；強(qiáng)化安全措施、添加安防設(shè)施，消除安全隱患，為師生提供安全保障；學(xué)校為了擦亮學(xué)生生命底色，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，多途徑開展閱讀：晨誦童詩，午讀經(jīng)典。每年開展“我有一本課外書”“故事大王”等演講比賽活動；落實“書香班級”和“讀書之星”評選活動等推動校園閱讀。通過愛心捐贈創(chuàng)建山村兒童童書館，新建班級圖書角，生平擁有圖書40冊，生平年閱讀量超過50萬字；我們定期召開家長會、組織親子活動、舉行畢業(yè)感恩禮、舉辦教學(xué)開放日、開展訪萬家送溫暖活動等加強(qiáng)家校共育。開展“說一說心里話”的書信交流活動，讓家長和孩子進(jìn)行心靈碰撞，產(chǎn)生心靈共鳴；舉辦“陽光廚房品鑒會”，邀請了家長到學(xué)校親眼目睹食堂配餐，親口品嘗孩子們每日的伙食。
        二、研發(fā)特色課程，用特色興校
        教室是河道，課程是水流。我校結(jié)合山村學(xué)校的實際，大膽推進(jìn)課堂改革，積極實踐澴潭鎮(zhèn)推廣的“三階六步”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，“自主探究合作交流”的學(xué)習(xí)方式也成為常態(tài)，通過開發(fā)特色課程，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)等核心素養(yǎng)。
        “一班一品”彰顯個性特征。在研發(fā)課程中，我們堅持“低成本、創(chuàng)特色、回本真、添童趣”的原則，開發(fā)了各具特色的班級課程。如一年級的生肖課程、二年級的紐扣畫課程、三年級的紙盤畫課程；四年級的樹葉畫課程、五年級的說唱臉譜課程、六年級的剪紙課程。各班將自主研發(fā)的班級微課程與國家課程有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、動腦思考、動口表達(dá)、動眼觀察的能力。教室在孩子們的作品裝點下更有特色與魅力，樸素的材料、樸素的手段，摸索出不一般的低成本教育。
        游戲課程體現(xiàn)思維創(chuàng)新。在研發(fā)一班一品課程的同時，學(xué)校集體研發(fā)了具有童真童趣與教育創(chuàng)新的鄉(xiāng)村兒童游戲課程：從不同的維度，不同的視角創(chuàng)編《同心協(xié)力》《擲地有聲》《化險為夷》《取長補(bǔ)短》《平衡接力》《同舟共濟(jì)》等多個游戲活動，將學(xué)科教學(xué)、生命教育和健體娛樂融于一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，在身體力行中增長智慧，在感悟體驗中形成能力，讓他們在游戲中享受童年的快樂和幸福。如《擲地有聲》是結(jié)合我鎮(zhèn)開展的計算能力提升工程開發(fā)的游戲項目。一個沙包，幾塊方格讓學(xué)生在自主參與中提升計算能力；安全技能游戲《化險為夷》結(jié)合安全教育開發(fā)的安全演練游戲。
        下篇： 碩果累累，我們的幸福
        近幾年，我們堅守與守望，樸素辦教育，追尋教育的本真，使我們這個山村小學(xué)發(fā)生了巨大變化。
走進(jìn)校園，優(yōu)雅潔美的校園讓師生心情舒暢。山村娃的文明習(xí)慣得到根本改變，再也看不到臟兮兮的臉龐和臟兮兮的服裝?？吹降氖鞘峙鯐?，潛心閱讀的身影或操場上的激動人心游戲活動。
        走進(jìn)教室，學(xué)生用自己的作品締造出一個個完美教室，課堂上一個個小老師自信地表達(dá)個人的見解；再也看不到瘋狂拌打野孩子，看到的是儒雅十足的“紅領(lǐng)巾”。
        走進(jìn)社團(tuán)活動，腰鼓、鼓號隊隊員們動作嫻熟，一曲唱得有模有樣《說唱臉譜》，一段表演逼真的情景劇《山里娃的幸?！氛故局酱搴⒆拥乃囆g(shù)素養(yǎng)與純真。
        在開放周活動中，學(xué)生鄒冰婕與老師同臺敘事講述她在涢陽小學(xué)的幸福生活，集體扇子操贏得觀摩者拍手叫好。
        學(xué)校陳列室，學(xué)校一塊塊獎牌，一個個師生獲獎證書記錄著涢小人的幸福歷程與艱辛?！奥仿馄湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。展望新年工作，我們將一如既往的追尋山村娃的幸福，為鄉(xiāng)村教育的明天探路。