最美鄉(xiāng)村課堂——王從倫和他的“陽(yáng)光班”

黃芳芳

隨州日?qǐng)?bào)全媒體記者 桂運(yùn)東 特約記者 江開軍
　　把愛的陽(yáng)光播灑到孩子的心里，讓他們陽(yáng)光地學(xué)習(xí)，陽(yáng)光地生活！
　　——題記
　　全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)“十佳完美教室”、“最美鄉(xiāng)村課堂”……深山里的“陽(yáng)光班”，何以獲得如此贊譽(yù)？
　　全國(guó)優(yōu)秀教師、湖北省十佳班主任、“荊楚好教師”……一位鄉(xiāng)村教師究竟做了些什么？
　　每學(xué)期綜合成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)名列第一，20余名學(xué)生參加縣、市、省有關(guān)部門舉辦的各類活動(dòng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)……“陽(yáng)光班”的學(xué)生為什么這么優(yōu)秀？
　　12月中旬，記者來(lái)到隨縣澴潭鎮(zhèn)涢水小學(xué)，走訪王從倫和他的“陽(yáng)光班”。

閱讀，開啟智慧的大門
　　“‘陽(yáng)光班’的靈魂來(lái)自書籍?！蓖鯊膫愓f(shuō)。
　　《一米陽(yáng)光》是“陽(yáng)光班”的班刊，收錄師生讀書筆記3000多篇，編印58本，摞在眼前，兩尺多高。
　　教室里，4個(gè)大書柜格外顯眼，里面擺滿各種書籍，很多書面留有粘貼痕跡。
　　2011年，“陽(yáng)光班”成立時(shí)，教室里沒(méi)有一本課外書。王從倫從家里選出13本帶進(jìn)教室，孩子們爭(zhēng)相閱讀。王從倫暗下決心：“一定要讓孩子們有課外書讀！”
　　他四處找書、借書、求書。很快，新教育基金會(huì)捐的書來(lái)了，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)捐的書來(lái)了，著名童話作家童喜喜也送來(lái)一批書。如今，“陽(yáng)光班”擁有課外圖書1300多冊(cè)。
　　晨誦、午讀、暮省。讀經(jīng)典、寫隨筆、編班報(bào)、出文集。每月舉辦讀書交流會(huì)，評(píng)比讀書名星、寫作牛人、班級(jí)感動(dòng)人物。全班學(xué)生年閱讀量達(dá)600多萬(wàn)字，寫讀書筆記1000多篇。
　　在王從倫的“樂(lè)者博客”里，記錄了許多親子閱讀的故事，齊楚珺和媽媽讀書的故事最感人。楚珺的媽媽原本不愛讀書，女兒說(shuō)起書來(lái)眉飛色舞，她卻一臉茫然。“楚珺，媽媽和你一起讀書吧?！睆拇耍概黄鹱x書、一起寫筆記。一次班級(jí)讀書交流會(huì)上，楚珺媽媽拿出8本讀書筆記說(shuō)：“感謝王老師，感謝我的女兒，讓我愛上閱讀?！贝撕?，她被“陽(yáng)光班”評(píng)為“親子閱讀最美媽媽”，一家人獲評(píng)“湖北省閱讀最美家庭”。
　　7年來(lái)，王從倫打印文章、發(fā)博文，敲壞了3個(gè)鍵盤，撰寫教學(xué)隨筆1300多篇，100多萬(wàn)字，師生共寫隨筆5000余篇，這些隨筆中的精華被結(jié)集編印為《心履歷程》，作為每一屆“陽(yáng)光班”同學(xué)的畢業(yè)禮物。
　　“每一位偉人背后，都有不同尋常的經(jīng)歷?！薄白x書，讓我看到一個(gè)更大的世界?！薄兑幻钻?yáng)光》里，我們看到了孩子的讀書感悟；“閱讀，讓孩子們開啟智慧的大門！”《心履歷程》里，我們也看到了王老師的讀書心得。

山里的石頭會(huì)唱歌
　　老師，您要帶我們?nèi)ツ膬貉?！老師要帶你們?nèi)焓^呀。
　　老師，撿石頭干嘛呀？
　　把它拼成最美的畫兒。
　　……
　　2018年“荊楚好教師”頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，王從倫和3名學(xué)生一起表演自編自導(dǎo)自演的情景劇《山里的石頭會(huì)唱歌》，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村留守孩子五彩繽紛的課外生活。
　　一顆顆小石頭，折射出“陽(yáng)光班”的靈性。
　　作畫臺(tái)上，一雙稚嫩的小手，輕巧地?cái)[弄著一塊塊小石頭，一幅精美的石頭拼畫呈現(xiàn)在眼前?！斑@是《春耕圖》，表現(xiàn)的是我爺爺種田的情景?！毙∽髡唿S清華講述著作品內(nèi)涵。 　　這是“陽(yáng)光班”的特色課程——石頭拼畫。
　　靈感，來(lái)自一次課外活動(dòng)。2011年的一天，王從倫帶學(xué)生在河沙灘游玩，恰逢一位學(xué)生生日。他提議為這位學(xué)生送份生日禮物，孩子們突發(fā)奇想，撿來(lái)石頭在沙灘上拼出一個(gè)大大的“心”字?！澳且豢蹋曳路鹂吹搅耸^的生命。”王從倫說(shuō)，“由此，‘陽(yáng)光班’特色課程——石頭拼畫誕生了?！?/font>
　　一雙大手和幾十雙小手行動(dòng)起來(lái)，到河邊、山腳撿來(lái)各種各樣的石頭，開始創(chuàng)作石頭畫?！睹利惖哪⒐健贰洞笱隳巷w》《龜兔賽跑》……一幅幅富有創(chuàng)意的石頭拼畫栩栩如生?！坝眯膶ふ?，大自然從不缺少美麗?！焙维撝榈莱鰟?chuàng)作石頭畫的感悟。王從倫感慨道：“小小的石頭，在孩子們手中，變得有了生命?！?/font>
　　如今，學(xué)校開設(shè)了石頭拼畫展覽室。裝裱在紙盒里的石頭拼畫，掛滿整整兩面墻，成為涢水小學(xué)特有的風(fēng)景。《湖北教育》原主編方臘全說(shuō)：“這是我看到的最美鄉(xiāng)村課堂。”

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)
　　“陽(yáng)光班”的力量來(lái)自愛心和贊美。現(xiàn)在的“陽(yáng)光班”有50名學(xué)生，80%是留守兒童。王從倫明白，這群孩子，需要老師付出數(shù)倍的愛心和耐心。他給自己確定目標(biāo)——“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。
　　“星期三留守生熱線”已經(jīng)開通5年。每周三晚上，學(xué)生用王老師的手機(jī)、電腦跟家長(zhǎng)聯(lián)系。
　　王從倫徒步和騎行的習(xí)慣，是從家訪開始的。近的步行，遠(yuǎn)的騎行。最遠(yuǎn)的距離學(xué)校30多公里，騎行要一個(gè)多小時(shí)。王從倫自帶干糧，利用假期走遍全班孩子的家，有的去了四五次。
　　走訪最多的是王留霞的家，半年不到去了13次。“這個(gè)孩子太不幸，第一次家訪我就流淚了?！蓖鯊膫愓Z(yǔ)調(diào)低沉。王留霞父母殘疾，爺爺重病，自己先天近視。為了讓王留霞好好讀書，王從倫向有關(guān)部門反映，聯(lián)系愛心人士，爭(zhēng)取到低保、貧困生資助、節(jié)日慰問(wèn)等一系列的幫扶。“這個(gè)孩子開始變得陽(yáng)光起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高?！闭f(shuō)這話時(shí)，王從倫有些興奮。
　　贊賞，是通往童心深處的法寶。王從倫認(rèn)為，留守生有的膽小怯懦、有的孤單恐懼、有的放縱任性……更需要賞識(shí)的陽(yáng)光驅(qū)散他們心中的陰霾，讓他們變得自尊、自信、自強(qiáng)，充滿正能量。
　　有一次，一向沉默寡言的周思雨同學(xué)看到食堂地面臟了，跑回教室拿來(lái)清掃工具，將地面掃凈，又拖了一遍。王從倫見到這一幕悄悄用手機(jī)拍下，還特意為她舉辦了一場(chǎng)表?yè)P(yáng)會(huì)?！懊鎸?duì)老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，我感動(dòng)得要哭了。”周思雨說(shuō)，“這件事，我一輩子忘不了。”接下來(lái)，周思雨就像變了一個(gè)人似的，臉上的笑容多了，考試分?jǐn)?shù)多了，做的好事也多了，還被評(píng)為班里的“衛(wèi)生大使”“感動(dòng)人物”。
　　“陽(yáng)光班”有一枚班章?！斑@是專門發(fā)獎(jiǎng)狀用的?！蓖趵蠋熣f(shuō)，“每個(gè)學(xué)生都有很多優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，僅僅口頭表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須‘特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)’?！?/font>
　　留守學(xué)生張林聰照顧病重的爺爺奶奶，獲得“孝心獎(jiǎng)”；迷戀上網(wǎng)的呂諶終于戒掉“網(wǎng)癮”，獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”；寢室長(zhǎng)王道浚在維持紀(jì)律時(shí)打傷同學(xué)，經(jīng)教育誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)并幫助他人，獲得“改過(guò)獎(jiǎng)”……
　　在王老師的教學(xué)隨筆里，有這樣一段話：你說(shuō)一個(gè)孩子，站在老師寬大的肩膀上攀登，怎么會(huì)不進(jìn)步呢？你說(shuō)一個(gè)老師，走進(jìn)孩子的心里耕耘，怎么會(huì)不收獲喜悅呢？用愛溫暖，用情感化，用理說(shuō)服，教育其實(shí)很簡(jiǎn)單！

好一個(gè)愛心大家庭
　　“陽(yáng)光班”的溫暖在眾人。教室里，有班旗、班徽、班鏡、班章?！懊恳粋€(gè)小物件，都有故事?！蓖鯊膫愓f(shuō)，“班旗是家長(zhǎng)一針一線繡出來(lái)的；小小的班章代表‘陽(yáng)光班’，還給很多家長(zhǎng)發(fā)過(guò)獎(jiǎng)狀呢。”
　　“陽(yáng)光班”是個(gè)大課堂。每周一次的班會(huì)，都有家長(zhǎng)自愿參加。有的家長(zhǎng)應(yīng)邀登臺(tái)講課，講種植、養(yǎng)殖技術(shù)，講在外打工的艱辛，講創(chuàng)業(yè)的歷程。王從倫說(shuō)：“家長(zhǎng)們的講述真實(shí)感人，讓孩子們更真切地懂得如何面向社會(huì)，面向未來(lái)?！?/font>
　　“陽(yáng)光班”是個(gè)大家庭。書柜有家長(zhǎng)捐獻(xiàn)的，取名“夏雨軒書柜”；“熱心媽媽”劉阿姨為留守生寫信、送書，鼓勵(lì)孩子們陽(yáng)光生活；“愛心媽媽”涂阿姨為孩子們縫補(bǔ)衣服、送醫(yī)送藥。采訪這天，恰遇隨州市繼教中心干部沈題，她帶領(lǐng)幾個(gè)朋友，送來(lái)60本書和一大箱食品。
　　“陽(yáng)光班”是個(gè)大平臺(tái)。在王從倫的QQ群里，有幾百名好友，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，還有北京、甘肅、江蘇等地的教育同行。2016年以來(lái)，每學(xué)期都有來(lái)自外地的上百位教育界人士前來(lái)學(xué)習(xí)觀摩，傳經(jīng)送寶。
　　眾人拾柴火焰高。王從倫說(shuō)，八方力量筑起愛心大家庭。
　　今年59歲的王從倫即將退休，他深情地說(shuō)：“希望‘陽(yáng)光班’的陽(yáng)光照得更遠(yuǎn)、更亮。”
　　涢水小學(xué)青年教師姚曉芬說(shuō)：“王老師和他的‘陽(yáng)光班’有一種巨大的力量，推動(dòng)著我們前行?！?/font>