精準(zhǔn)視導(dǎo)促提升，深耕課堂謀發(fā)展 ——隨縣教育局赴安居鎮(zhèn)中心學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

自由如風(fēng)

  隨州論壇訊（通訊員：徐雙琰）2月20日上午，隨縣教育局教研室主任葉青松帶領(lǐng)專家組一行深入安居鎮(zhèn)中心學(xué)校，展開了為期半天全面細(xì)致的教學(xué)視導(dǎo)工作。此次視導(dǎo)涵蓋課堂觀察、教學(xué)常規(guī)檢查、教師座談等多個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)校教學(xué)工作精準(zhǔn)把脈。

  視導(dǎo)組專家們深入各學(xué)科課堂，全面覆蓋各年級(jí)。課堂上，教師們盡顯專業(yè)素養(yǎng)，或循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思維；或創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；或小組協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力。同學(xué)們積極參與，主動(dòng)思考，精彩互動(dòng)，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  在語文課堂上，陳凌云老師通過深情朗讀、巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生品味文字背后的情感，挖掘文本深層內(nèi)涵，學(xué)生們沉浸其中，發(fā)言踴躍，對(duì)文學(xué)之美有了更深刻感悟。英語課堂里，劉清華老師通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生口語表達(dá)與合作能力，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高……

  聽課結(jié)束后，各學(xué)科分組展開評(píng)課研討活動(dòng)。專家們與授課教師面對(duì)面交流，既肯定教學(xué)亮點(diǎn)，又直言不諱指出問題。從教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性，到課堂生成的把握、學(xué)生主體地位的凸顯，事無巨細(xì)，深入剖析。

  視導(dǎo)組同步對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行細(xì)致檢查，查閱教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)批改情況等資料。檢查過程中，視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的扎實(shí)有序給予認(rèn)可，同時(shí)也對(duì)教案的個(gè)性化優(yōu)化、作業(yè)分層設(shè)計(jì)等方面提出建設(shè)性意見，力促教學(xué)常規(guī)精益求精。

  視導(dǎo)活動(dòng)尾聲，視導(dǎo)組面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師進(jìn)行總結(jié)反饋。葉青松主任全面梳理視導(dǎo)情況，充分肯定學(xué)校在校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)改革探索等方面取得的顯著成效，同時(shí)，也精準(zhǔn)指出存在的共性與個(gè)性問題，如部分學(xué)科校本教研深度不夠、跨學(xué)科融合欠缺等，并從強(qiáng)化教研引領(lǐng)、優(yōu)化課程體系、提升教師信息化素養(yǎng)等維度提出針對(duì)性改進(jìn)建議，為學(xué)校后續(xù)教學(xué)工作指明方向。

  安居鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)胡勛代表學(xué)校對(duì)視導(dǎo)組專業(yè)指導(dǎo)表達(dá)誠摯感謝，表示將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)反饋意見，優(yōu)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁向新臺(tái)階。全體教師也備受鼓舞，決心在今后教學(xué)中精研深耕，砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才、為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。