曾都區(qū)實驗初級中學推進教聯(lián)體建設紀實

云起風生

“抱團”成長方致遠

——曾都區(qū)實驗初級中學推進教聯(lián)體建設紀實

▲ 第一屆教聯(lián)體九學科優(yōu)質(zhì)課競賽

▲ 教聯(lián)體教師師徒結(jié)對

▲ 積極參與學習參觀與交流活動

▲ 教聯(lián)體成員校定期研討工作推進情況

▲ 教聯(lián)體學科集體備課定期舉行

▲ 參加區(qū)合唱戲曲展演，教聯(lián)體學校均名列前茅

▲ 教聯(lián)體首屆社團文化節(jié)

▲ 第一屆教聯(lián)體男女足球聯(lián)賽

▲ 教聯(lián)體成員校積極宣傳共建成果

　　隨州日報特約記者 吳財榮 通訊員 彭道濤
　　嶄新的教研室，漂亮的運動場，校園里綠意蔥蘢，教室里書聲瑯瑯……11月28日，記者走進曾都區(qū)萬店中心學校，發(fā)現(xiàn)這里發(fā)生了大的變化。
　　這一華麗轉(zhuǎn)身，得益于曾都區(qū)實驗初級中學扎實推進“教聯(lián)體”建設，實現(xiàn)以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、資源共享帶來的效應。
　　如何提高辦學質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進？
　　“我們通過深化教聯(lián)體建設，堅持‘名校引領，同伴聯(lián)動，共建共促’戰(zhàn)略，緊緊圍繞學校管理、學校文化、教學教研、教師專業(yè)發(fā)展、育人質(zhì)量提升等重點，向成員校輸出、共享優(yōu)質(zhì)教育資源及經(jīng)驗，握指成拳，抱團成長，在聚師能、強隊伍、育新人、樹品牌等方面持續(xù)發(fā)力，真正讓教聯(lián)體學校資源配置優(yōu)起來，校園環(huán)境美起來，教師流動活起來，教學質(zhì)量好起來，著力推動教聯(lián)體建設工作做真做實、見行見效。”曾都區(qū)實驗初級中學校長諶述林道出破題之舉。

乘勢而動 高位推進聚合力

　　曾都區(qū)實驗初級中學是曾都區(qū)教育局直屬初級中學，創(chuàng)辦于1906年，被譽為曾都教育的一面旗幟。曾獲得“省級示范初中”“省級最佳文明校園”“隨州市教學實驗基地”“隨州市教育先進集體”等殊榮。
　　2022年11月，省教育廳將曾都區(qū)實驗中學教聯(lián)體確定為省級教聯(lián)體試點；曾都區(qū)教育局以實驗中學為龍頭，與萬店中心學校、擂鼓墩初級中學、五眼橋初級中學、五豐學校共同組建曾都區(qū)實驗初級中學教育聯(lián)合體。
　　為有序開展教聯(lián)體各項工作，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體迅速成立了以校長諶述林為組長，各成員學校負責人為副組長的教聯(lián)體管理領導小組，組織制定了教聯(lián)體年度工作實施方案和三年發(fā)展規(guī)劃，并依據(jù)實驗中學多年來創(chuàng)建的生本課堂有效教學模式，改革創(chuàng)新優(yōu)勢，組織教聯(lián)體成員校開展各種互聯(lián)互通、形式多樣的教學教研活動，引領教聯(lián)體成員校共建共進，均衡發(fā)展。
　　管理同頻，聯(lián)動共進。按照一校制管理和教聯(lián)體共建主題，曾都區(qū)實驗初級中學不定期組織召開教聯(lián)體學校管理干部聯(lián)席會議，交流黨建、教學、德育、工會、后勤、安全等方面管理辦法和經(jīng)驗，相互借鑒，取長補短。與此同時，組織開展牽頭校校級干部到教聯(lián)體成員校“校校行”活動，與各成員校管理團隊“面對面”，了解共建需求，破解發(fā)展難題。
　　“打破校區(qū)壁壘，促進校區(qū)合作，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的引領和輻射?！敝R述林表示，以此促進均衡發(fā)展，調(diào)出教育公平底色，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
　　于是，曾都區(qū)實驗初級中學牽頭組織4所成員校深入考察調(diào)研，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，共同制定《實驗中學教聯(lián)體試點建設實施方案》。實驗初級中學校長諶述林等4位校級干部各指導一所成員校，以多渠道、多形式開展教學教研活動為重點，抓好責任分工，強化保障，及時總結(jié)反思，確保教聯(lián)體共建穩(wěn)步推進。此外，還派出骨干教師到4所共建學校輪崗交流，傳經(jīng)送寶。
　　充分發(fā)揮教聯(lián)體龍頭校名師、骨干教師、學科帶頭人示范引領作用，曾都區(qū)實驗初級中學每學期組織一次定向送教活動，通過在成員校開展生本課堂優(yōu)質(zhì)課競賽，集中開展優(yōu)質(zhì)課進校園活動，將先進的教學理念和課堂教學方式輸送輻射到每所共建學校，促進了課堂教學水平的整體提升。
　　教師結(jié)對共成長。各共建學校根據(jù)實際需求，將近幾年參加工作的新教師、重點培養(yǎng)對象報給曾都區(qū)實驗初級中學。曾都區(qū)實驗初級中學根據(jù)培養(yǎng)對象的任教學科、能力特長、發(fā)展方向等個性特質(zhì)安排相應的指導教師，集中開展“一幫一對紅”結(jié)對活動，實行一一對應，精準輔導，攜手成長。
　　“從近一年來師資交流的情況看，交流教師在學科教學中起到了引領示范作用，通過他們的‘傳帶幫’帶出了一批名師，這對我們共建學校是一種很好的支持。”曾都區(qū)五豐學校校長文敖告訴記者。
　　踩著時代的鼓點，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體在幫扶薄弱學校上，留下了一行行堅實的腳印。

審勢而行 統(tǒng)籌推進促提升

　　11月13日，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體在萬店鎮(zhèn)中心學校舉行了第一屆生本課堂化學優(yōu)質(zhì)課競賽活動。通過此次活動，進一步推動教聯(lián)體各成員校之間資源共享、共同提高。
　　遵照“龍頭引領、優(yōu)勢互補、城鄉(xiāng)互助、校聯(lián)聯(lián)動”的原則，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體在課題研究、網(wǎng)絡教研、集體備課、教學及文體競賽、實中大講堂方面同研共促，真抓實干，激發(fā)了合作共贏新合力。
　 2月17日，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體組織開展了首次校際教師、學生聯(lián)誼交流活動，萬店中心學校40余名師生到實驗中學參與師生結(jié)對交流。4月7日，曾都區(qū)實驗初級中學與五豐學校組織開展了新中考第一屆地生備考、班級管理、年級管理等主題交流活動。
　　校際交流活動為共建學校的教育合作搭建了平臺，為參會師生提供了展示自己、相互學習的機會，實現(xiàn)了共促共進、互惠共贏。
　　2月24日，在曾都區(qū)實驗初級中學的空中課堂，共建學校學生正通過直播連線大講堂活動，3名教師就如何落實基礎性作業(yè)、如何強化實踐性作業(yè)、如何設置彈性作業(yè)、如何探索跨學科作業(yè)，給予了既全面又專業(yè)的解答?！　?/font>
　　教聯(lián)體建成后，核心校與成員校間的時空距離，成為各校區(qū)間管理、教學、教研深度融合的阻礙。為破解這一難題，曾都區(qū)實驗初級中學將教聯(lián)體建設與智慧教育實踐同步謀劃，加速推進數(shù)字校園建設。
　　“數(shù)字賦能，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，加快推進了義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！蹦辖贾行膶W校常務副校長董俊告訴記者。
　　一個方案，共建學校同標同軌。3月2日，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體印發(fā)了《教聯(lián)體集體備課活動方案》。隨后，語文、數(shù)學、物理、化學、道法、地理、生物等學科開展了一周一次的“周周有約”教學和中考備考的教研活動。
　　集體備課，同標同軌，鞭策著教聯(lián)體教職工雙向奔赴、齊頭并進。各成員校在交流中思考，在思考中實踐，眼界豁然開朗。
　　曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體還多次組織召開獨立作業(yè)質(zhì)量分析會，統(tǒng)一九年級各階段的復習備考計劃。針對新中考在課程理念、目標、教學方式、考試內(nèi)容、評價體系等方面的改變，適時更新獨立作業(yè)的內(nèi)容和形式，以全面提高各成員校教育教學質(zhì)量。
　　5月12日，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體八年級“校園籃球賽”決賽在五豐學?；@球館拉開帷幕。這是堅決落實“雙減”政策，有效開展“體育特色課程”的一項重要舉措。5月25日，教聯(lián)體第一屆社團文化節(jié)在曾都區(qū)實驗初級中學隆重舉行。此次文化節(jié)以“和諧文化、藝術校園”為主題，由實驗初級中學統(tǒng)籌規(guī)劃，其他4所成員校通力合作，傾情加盟，獻上精彩紛呈的節(jié)目。
　　截至11月底，教聯(lián)體先后成功組織開展第一屆社團文化節(jié)、第一屆男女生籃球足球聯(lián)賽、第一屆生本課堂優(yōu)質(zhì)課競賽、七次線上大講堂活動。陳夢婷、段平原等多位教師經(jīng)此選拔參加省、市級優(yōu)質(zhì)課競賽；在全區(qū)中小學“大家唱”和“戲曲演唱”展演中，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體勇奪四個一等獎。

順勢而為 深入推進重實效

　　凝聚發(fā)展共識，強化推進力度，拓寬建設維度……隨著曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體建設的縱深發(fā)展，教聯(lián)體內(nèi)學校辦學效益逐步顯現(xiàn)，教學質(zhì)量和辦學品位不斷提升?！　?/font>
　　“開放周活動”，讓學生在同樣的起跑線上起跑。4月份，五豐學校、萬店中心學校的學校干部敖艷梅、代光嚴等走進成員校校園、走進對口處室、走進課堂，進行“全日”體驗，讓管理人員在體驗中提升自身管理能力，并根據(jù)學科和學情，組織萬店中心學校教師扎實開展校際間“一日教學”體驗，參與班級管理、開展課堂教學，實現(xiàn)互幫互學，互動互促。
　　“一周跟崗學習”，讓學生共享公平而有質(zhì)量的教育。各成員校按照《實中教聯(lián)體青藍工程實施方案》，定期開展青藍結(jié)對幫扶，使其先成為骨干的“影子”，然后再做學校的“種子”。青年教師虛心、主動接受聯(lián)合體學校的帶動幫扶，30余名青年教師快速成長，帶動了教聯(lián)體學校師資水平整體提升。
　　建立“青藍工程”師徒結(jié)對平臺，助力教聯(lián)體青年教師快速成長。成員校報送重點培養(yǎng)教師給實驗中學，實中根據(jù)培養(yǎng)對象的能力特長、發(fā)展方向等個性特質(zhì)安排了相應的指導教師，精準輔導，共同成長。教聯(lián)體牽頭校與成員校之間教師雙向交流16人次，涉及語文、數(shù)學等6個學科，促進了成員學校之間的深度融合。
　　積極發(fā)揮名師工作室效應。印發(fā)《實中教聯(lián)體暨湖北省初中數(shù)學黃加紅名師工作室第一屆作業(yè)設計大賽活動方案》，引導全體教師深入研討新課標精神和踐行“雙減”政策，有效地提高作業(yè)設計質(zhì)量。教聯(lián)體組織了兩次語文閱讀能力提升行動研討會暨“整體閱讀”示范課活動，邀請全國群文閱讀教學研究專家司體忠教授講《西游記》《駱駝祥子》整本書閱讀示范課?！　?/font>
　　好學校的核心在于師資力量，教聯(lián)體辦下去的關鍵在于老師是否能雙向流動?！叭绾未_保老師們樂意動、安心干？關鍵在解決后顧之憂?！痹紖^(qū)實驗初級中學副校長黎軍介紹，教聯(lián)體出臺了以“評優(yōu)評先、提拔重用、待遇傾斜”為核心的激勵政策，教聯(lián)體內(nèi)常態(tài)化實施交流輪崗、師徒結(jié)對、校際教研、領導定期交流、緊缺學科教師跨校走教、名優(yōu)和骨干教師跨校支教和青年教師駐點學習等舉措，盤活了教聯(lián)體內(nèi)名校名師資源?！　?/font>
　　顏色鮮亮的塑膠跑道，標準化的足球場，嶄新的教室布置……從里到外“翻新”，南郊街道擂鼓墩中心學校實現(xiàn)“蛻變”。
　　硬件升級的同時，校園文化長廊、體育興趣小組、各類科技活動……豐富多彩的校園文化生活也裝點著擂鼓墩中心學校的每個角落。
　　為促進成員校內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體堅持“文化引領、品牌立身、共享共贏、共生共榮”的發(fā)展理念，不定期組織聯(lián)合體成員校校長積極開展專題交流活動，實地考察校園文化建設，分享各所學校辦學成果和特質(zhì)文化，借鑒成功經(jīng)驗，厚積校園底蘊。
　　4所共建學校，如何固峰填谷成為“一個模樣”的教聯(lián)體？諶述林介紹，在管理上，依靠的是行政管理、編制統(tǒng)籌、教師發(fā)展、教學研究、考核評價、文化建設一體化；在教學上，依靠的是統(tǒng)一課程設置、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教師安排、統(tǒng)一課堂要求、統(tǒng)一作息時間、統(tǒng)一集體備課、統(tǒng)一資料使用、統(tǒng)一教學活動、統(tǒng)一德育活動、統(tǒng)一命題訓練、統(tǒng)一診斷分析、統(tǒng)一指標評價、統(tǒng)一教學資源、統(tǒng)一激勵措施。
　　藍圖初展，任重道遠。“辦好人民滿意教育，就是我們的奮斗目標。下一步，我們將充分發(fā)揮核心校的引領輻射帶動作用，持續(xù)放大‘名校+’‘名師+’效應，推動教聯(lián)體學校發(fā)展共進，實現(xiàn)各美其美、美美與共，共同締造出曾都區(qū)實驗初級中學教聯(lián)體教育新生態(tài)?！敝R述林表示。