隨縣萬福中心學(xué)校 寫在中心學(xué)校常規(guī)教學(xué)督查后

寧寧

淺析語文教學(xué)的幾點做法

——寫在中心學(xué)校常規(guī)教學(xué)督查后

萬福店農(nóng)場中心學(xué)校  翟興凱

      今天，我的教學(xué)常規(guī)材料有幸被中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查，不知結(jié)果如何。在此，我想向領(lǐng)導(dǎo)們說一下想法，不足之處，敬請批評指正。

      “打蛇打七寸?！痹谡Z文常規(guī)教學(xué)方面，我認(rèn)為需要突破的難點有四個：1、書寫；2、作文；3、文言文；4、閱讀理解能力。針對這四點，我想找辦法突破，并且付諸實踐。

      一、書寫，許多學(xué)生一是錯誤多，二是潦草。

      學(xué)習(xí)新課時，給重要詞語標(biāo)注拼音，以示強調(diào)。學(xué)完課文，在練習(xí)本上梳理一次，加深印象。一個單元結(jié)束后，用詞語梳理表的形式作檢測。錯一個詞語，以前改重寫5行，學(xué)生疲于應(yīng)付；現(xiàn)在改為2行，后進(jìn)生甚至改1行，督促改正。

      針對潦草、不規(guī)范，一是強調(diào)字跡端正，二是練字。初中七年級的《愛寫字》訓(xùn)練行書。許多學(xué)生連楷書這一關(guān)就沒有過。我想通過楷書字帖幫助學(xué)生練字。寒假里，要求學(xué)生按字帖練，可惜沒有多少人認(rèn)真完成任務(wù)?，F(xiàn)在，想抽一節(jié)課集中練習(xí)，但開頭有點難。老師也有責(zé)任，沒有雷打不動地執(zhí)行，以后要加強。學(xué)生余家樂的字漂亮，緣于小學(xué)階段就開始練字，后來每年暑假練一本。

     二、 作文，無米下鍋是最大的問題，其次是技法。

作文，源于生活，所以寫日記很重要，先讓學(xué)生有事可寫很重要。一周七天，寫三篇日記，堅持下來，大多數(shù)學(xué)生有效果。有材料了，寫作文就不那么難了。督促學(xué)生寫好日記有一套“組合拳”，現(xiàn)在省略了一些環(huán)節(jié)。今后，還是要發(fā)揚光大，使學(xué)生更快地學(xué)會寫日記，以利于作文寫作。另外，定期發(fā)一些課外雜志，讓學(xué)生閱讀，也有效果。

      三、文言文，向來是硬骨頭。

這一次教七年級，我選擇了一些文言小故事，嘗試通過訓(xùn)練課外文言文，培養(yǎng)語感，幫助學(xué)生逐漸走進(jìn)文言文，不再懼怕文言文。

      四、閱讀理解，向來是學(xué)生的核心素養(yǎng)。

課堂上，總是以問題為導(dǎo)向，督促學(xué)生思考，但回答問題者寥寥無幾。于是，要求學(xué)生自己做名片以記錄自己回答問題的次數(shù)，實行獎勵，但仍是無明顯效果。無奈之下，我要求學(xué)生在草稿本上寫出預(yù)習(xí)題的答案，盡量多檢查一些學(xué)生，當(dāng)場點評。本學(xué)期時間緊，金牌練習(xí)冊上的單課作業(yè)，只做了文言文，其他作業(yè)擬復(fù)習(xí)時擇要訓(xùn)練。單元測試，是閱讀理解的重要載體，必不可少。

      語文課本上要求閱讀的兩本名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》，要求學(xué)生每周閱讀一定的章節(jié)，寫簡單的內(nèi)容梗概。目前已經(jīng)讀完一本，多數(shù)學(xué)生下周開始讀另一本。

      這學(xué)期 時間緊，任務(wù)重，學(xué)生們也很辛苦。抓重點，用一定的方法來突破，是本人良好的愿望；但具體落實起來，也有不盡如人意的地方。

      以上文字，算作我的一點交流吧。