隨縣萬(wàn)福中心學(xué)校 寫在中心學(xué)校常規(guī)教學(xué)督查后

寧寧

淺析語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)做法

——寫在中心學(xué)校常規(guī)教學(xué)督查后

萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校  翟興凱

      今天，我的教學(xué)常規(guī)材料有幸被中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查，不知結(jié)果如何。在此，我想向領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)一下想法，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

      “打蛇打七寸?！痹谡Z(yǔ)文常規(guī)教學(xué)方面，我認(rèn)為需要突破的難點(diǎn)有四個(gè)：1、書寫；2、作文；3、文言文；4、閱讀理解能力。針對(duì)這四點(diǎn)，我想找辦法突破，并且付諸實(shí)踐。

      一、書寫，許多學(xué)生一是錯(cuò)誤多，二是潦草。

      學(xué)習(xí)新課時(shí)，給重要詞語(yǔ)標(biāo)注拼音，以示強(qiáng)調(diào)。學(xué)完課文，在練習(xí)本上梳理一次，加深印象。一個(gè)單元結(jié)束后，用詞語(yǔ)梳理表的形式作檢測(cè)。錯(cuò)一個(gè)詞語(yǔ)，以前改重寫5行，學(xué)生疲于應(yīng)付；現(xiàn)在改為2行，后進(jìn)生甚至改1行，督促改正。

      針對(duì)潦草、不規(guī)范，一是強(qiáng)調(diào)字跡端正，二是練字。初中七年級(jí)的《愛寫字》訓(xùn)練行書。許多學(xué)生連楷書這一關(guān)就沒有過(guò)。我想通過(guò)楷書字帖幫助學(xué)生練字。寒假里，要求學(xué)生按字帖練，可惜沒有多少人認(rèn)真完成任務(wù)?，F(xiàn)在，想抽一節(jié)課集中練習(xí)，但開頭有點(diǎn)難。老師也有責(zé)任，沒有雷打不動(dòng)地執(zhí)行，以后要加強(qiáng)。學(xué)生余家樂的字漂亮，緣于小學(xué)階段就開始練字，后來(lái)每年暑假練一本。

     二、 作文，無(wú)米下鍋是最大的問題，其次是技法。

作文，源于生活，所以寫日記很重要，先讓學(xué)生有事可寫很重要。一周七天，寫三篇日記，堅(jiān)持下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生有效果。有材料了，寫作文就不那么難了。督促學(xué)生寫好日記有一套“組合拳”，現(xiàn)在省略了一些環(huán)節(jié)。今后，還是要發(fā)揚(yáng)光大，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)寫日記，以利于作文寫作。另外，定期發(fā)一些課外雜志，讓學(xué)生閱讀，也有效果。

      三、文言文，向來(lái)是硬骨頭。

這一次教七年級(jí)，我選擇了一些文言小故事，嘗試通過(guò)訓(xùn)練課外文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感，幫助學(xué)生逐漸走進(jìn)文言文，不再懼怕文言文。

      四、閱讀理解，向來(lái)是學(xué)生的核心素養(yǎng)。

課堂上，總是以問題為導(dǎo)向，督促學(xué)生思考，但回答問題者寥寥無(wú)幾。于是，要求學(xué)生自己做名片以記錄自己回答問題的次數(shù)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，但仍是無(wú)明顯效果。無(wú)奈之下，我要求學(xué)生在草稿本上寫出預(yù)習(xí)題的答案，盡量多檢查一些學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。本學(xué)期時(shí)間緊，金牌練習(xí)冊(cè)上的單課作業(yè)，只做了文言文，其他作業(yè)擬復(fù)習(xí)時(shí)擇要訓(xùn)練。單元測(cè)試，是閱讀理解的重要載體，必不可少。

      語(yǔ)文課本上要求閱讀的兩本名著《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》，要求學(xué)生每周閱讀一定的章節(jié)，寫簡(jiǎn)單的內(nèi)容梗概。目前已經(jīng)讀完一本，多數(shù)學(xué)生下周開始讀另一本。

      這學(xué)期 時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生們也很辛苦。抓重點(diǎn)，用一定的方法來(lái)突破，是本人良好的愿望；但具體落實(shí)起來(lái)，也有不盡如人意的地方。

      以上文字，算作我的一點(diǎn)交流吧。