谷力天空（Makeit）：如何讓孩子在快樂中學習

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新春伊始，教育部等四部門聯(lián)手整治校外培訓機構專項行動的通知就刷爆了朋友圈，整治無證無照機構、糾正超綱教學、嚴禁組織中小學生學科競賽......一場關于中小學生“減負”的攻堅戰(zhàn)全力展開。

中國的中小學生在課后不斷奔赴大大小小的晚輔班、奧數(shù)班、競賽班的時候，在大洋彼岸，有一個國家的中小學生卻在享受早上9點后上課下午3點前放學，課余沒有補習班的生活，這個國家就是芬蘭。

很多人會覺得，國外的素質教育聽上去很美好，但是學生往往基礎差、成績也不好，這里有一組數(shù)據(jù)分分鐘打臉。在國際上有一個科學評價各國學生知識面、綜合分析、綜合素質方面的素養(yǎng)的評價項目，叫國際學生能力評估計劃（PISA）。

該項目由經合組織（OECD）每隔三年發(fā)布一次，參加測試的是各個國家15歲的學生，評估分為三個領域：閱讀素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、科學素養(yǎng)。在這項測試中，從2009年到2015年，除了在數(shù)學方面略有下降，芬蘭在科學和閱讀方面一直穩(wěn)居世界前十，這個偏居歐洲一隅的小國卻是名副其實的教育大國、教育強國。而中國的學生能力水平從由上海中學生代表參加測試變?yōu)楸本?、上海、江蘇、廣東四省市聯(lián)合參賽后，便從“雙冠王”跌落到第十，由此也可見國內學生綜合素質差距之大。

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那么芬蘭教育領先世界的秘密又是什么呢？不如讓我們回歸到教育的本質上來。

教育的英文單詞Education，由蘇格拉底發(fā)明?！癊”代表的是外向，“duce”代表的是引導。所謂教育就是把一個人的內心真正的引導出來，幫助他成為他更好的自己。而芬蘭教育的秘訣也在于此——順應兒童和青少年的身心發(fā)展規(guī)律，以引導代替教化，實現(xiàn)教育的最終目的。

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為了更好的理解芬蘭的教育理念、開發(fā)更多適合中國兒童和青少年的課程。谷力天空嚴格篩選了教練團隊，教練100%擁有本科及以上學歷，其中60%以上擁有研究生學歷。并且來自于北京師范大學、西南財經大學、浙江師范大學等高等院校，擁有哲學、教育學、心理學、外語、設計思維等專業(yè)背景。此外，團隊的教練平均擁有2年以上的教學經驗，擁有很強的親和力及兒童思維的引導能力。

因此，谷力天空自從登陸杭州開始便得到了孩子和家長的的廣泛肯定。谷力天空的家長們前瞻性的意識到，對孩子的未來發(fā)展而言，學習其實有雙重內涵，其一是掌握知識、其二是發(fā)展思維和創(chuàng)造力。其中掌握知識是應該在學校完成的事，思維能力卻是貫穿孩子一生的重要能力。

有一位“海歸”爸爸，在談到孩子教育的時候講到，“我去了美國之后發(fā)現(xiàn)，國外的教育更注重通識教育，注重思維能力和認知水平的發(fā)展，而國內的教育注重學科知識、技術性的能力的培養(yǎng)。雖然技術性的能力非常重要，但是如果一個人的思維認知是滯后的、不全面的，也不能成為一個完整的人?！睘榱吮３峙畠簩@個世界的好奇心，也為了滿足她的探索欲望，這位爸爸為退掉了孩子厭煩的模特課、小提琴課，只選擇了她喜歡的美術、舞蹈以及谷力天空。

（圖源網絡）

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對世界的興趣和熱情是孩子認知世界的開始，也是激發(fā)他們探索世界的源頭，如果將之固化為分數(shù)和排名，無疑會澆滅這種熱情，而興趣一旦被澆滅就很難重燃，而這對孩子的影響也是伴隨終身的。而保護孩子的好奇心，激發(fā)孩子的學習熱情，重啟孩子的思維認知模式，引導孩子開啟認知世界的新通道，這也是谷力天空正在做的事。