鄉(xiāng)村教師為貧困兒童募過(guò)冬棉衣 師生畫創(chuàng)意鵝卵石回禮

贏在中國(guó)

    “石頭上終于開(kāi)花了！”這是包春雷收到心愿之后說(shuō)的第一句話。這位鄉(xiāng)村教師說(shuō)出這句話之后，有學(xué)生哭了。此刻，南方很多地方的雪還飄著，冰花未融，但包春雷心里的結(jié)解開(kāi)了。外面的世界，越來(lái)越多的人知道這群師生在石頭上作畫，以及他們堅(jiān)持的價(jià)值。

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    1月23日，這位云南紅河州冷墩小學(xué)的教師參加了一項(xiàng)活動(dòng)——“與鄉(xiāng)村教師互換心愿”。包春雷的心愿是30件過(guò)冬的新棉衣，能讓貧困家庭的孩子們過(guò)上暖冬。他和學(xué)生們也準(zhǔn)備了回禮，一組創(chuàng)意鵝卵石畫。迄今為止，這是所有交換心愿的回禮中，最受愛(ài)心人士喜歡的。有愛(ài)心人士震驚于鵝卵石上的色彩，“簡(jiǎn)直是藝術(shù)品”。

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這是孩子們得到的最高的贊賞，包春雷說(shuō)，這不由得讓他回想起兩年前。

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     2015年5月一天早上，包春雷像往常一樣走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身板書的時(shí)候，聽(tīng)到有學(xué)生在下面小聲議論。轉(zhuǎn)身尋聲望去，班里的一個(gè)女同學(xué)是光著腳來(lái)上課的——女孩的鞋子已經(jīng)爛到無(wú)法再穿，家里沒(méi)錢買鞋，但她寧愿光腳來(lái)上課。包春雷詢問(wèn)了女孩的鞋碼，到學(xué)校附近的商店為她買了雙新鞋。包春雷說(shuō)，那是二十多歲的他第一次感到心疼，學(xué)會(huì)心疼。

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    孩子們的物質(zhì)生活太苦了，但絕不能讓她們的精神世界也窮了。包春雷想。他帶孩子們?nèi)ゼt河灘，尋找鵝卵石，在石頭上做創(chuàng)意畫。他當(dāng)時(shí)就告訴孩子們，石頭也會(huì)開(kāi)花。當(dāng)時(shí)有學(xué)生不解：“石頭上怎么開(kāi)花？”

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     孩子們的物質(zhì)生活太苦了，但絕不能讓她們的精神世界也窮了。包春雷想。他帶孩子們?nèi)ゼt河灘，尋找鵝卵石，在石頭上做創(chuàng)意畫。他當(dāng)時(shí)就告訴孩子們，石頭也會(huì)開(kāi)花。當(dāng)時(shí)有學(xué)生不解：“石頭上怎么開(kāi)花？”

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所有的創(chuàng)意，取之自然，用之自然。

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永遠(yuǎn)不能低估孩子們的想象力，就像永遠(yuǎn)沒(méi)有權(quán)力輕易否定掉人們的夢(mèng)想。

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鵝卵石畫中，也能讀到孩子們的情緒，喜怒哀樂(lè)。

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這個(gè)頭發(fā)柔順的小男孩，抱的是一只貓嗎？不，是塊石頭，可石頭上貓的絨毛都清晰可見(jiàn)。

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包春雷教會(huì)孩子們使用色彩，學(xué)會(huì)搭配，他說(shuō)其實(shí)孩子們心里的色彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)世界的更豐富。

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每一副作品，都符合每一塊鵝卵石天然的外型，無(wú)需雕琢，只是給它穿上一件花衣裳。

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于是，石頭也有了生命，形如駿馬，馳騁萬(wàn)里。

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小孩子的世界里沒(méi)有太多憂傷，馬云的笑容自然在臉上

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    直到農(nóng)村淘寶和菜鳥(niǎo)裹裹主辦了“與鄉(xiāng)村教師互換心愿”的公益活動(dòng)。包春雷和孩子們的創(chuàng)意畫才被見(jiàn)諸媒體，讓更多人知道。

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     學(xué)生們的創(chuàng)作得到更多的人認(rèn)可，這對(duì)包春雷和學(xué)生們來(lái)說(shuō)，比收到一件棉衣心里更暖。他們兩年多的堅(jiān)持，有了價(jià)值。有愛(ài)心人士希望，能夠看到孩子們穿新衣的樣子。截至1月31日18時(shí)，包春雷共收到了25件羽絨服。放寒假了，包春雷打算，把收到的新衣給學(xué)生們一件一件送上家門。

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這樣的老師好樣的，孩子們畫的不錯(cuò)，第14張那馬云畫的真像！