曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：整書(shū)閱讀巧示范 專(zhuān)家引領(lǐng)促成長(zhǎng)

云起風(fēng)生

    “書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！?023年4月13日，曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了“2023年隨州市曾都區(qū)語(yǔ)文閱讀能力提升行動(dòng)研討會(huì)暨整本書(shū)閱讀示范課”活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提升語(yǔ)文閱讀能力”。

    出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家有重慶樹(shù)人教育研究院群文閱讀和整本書(shū)閱讀培訓(xùn)專(zhuān)家司體忠教授，隨州市新華書(shū)店李小俐主任，曾都區(qū)教研室初中語(yǔ)文教研員主任何春杰，曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)諶述林，曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體分管教學(xué)的校長(zhǎng)及語(yǔ)文學(xué)科骨干教師們。

    “閱讀是以認(rèn)知的力量去探索世界的廣袤，閱讀是借偉岸的靈魂來(lái)陪伴心靈的成長(zhǎng)?！闭麄€(gè)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)諶述林熱情洋溢的致辭中拉開(kāi)帷幕。

    司體忠教授走上講臺(tái)，為在座的師生們帶來(lái)精彩的《駱駝祥子》整本書(shū)閱讀示范課。他以“祥子的淚”作為本次整本書(shū)閱讀的專(zhuān)題進(jìn)行開(kāi)放式的研討，由“三起三落”開(kāi)篇，讓學(xué)生以文本為抓手，從“祥子哭吧哭吧不是罪”到“祥子哭吧哭吧不是罪？”，深入解析了祥子這一人物的兩面性，引發(fā)學(xué)生思考，最后通過(guò)“反思祥子的淚”提出“祥子的人生能否成為你成長(zhǎng)路上的鏡子”，讓學(xué)生將文本與自身經(jīng)歷相結(jié)合，引發(fā)更深層次的思考。這種專(zhuān)題式的探究，由淺入深的點(diǎn)撥，為師生們?nèi)绾伍_(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)提供了可供借鑒的典型范例，起到了示范引領(lǐng)作用。

    春之美，在于生機(jī)與勃發(fā)；教之美，在于研討與提升。示范課結(jié)束后，司教授又與在座的老師們分享了他關(guān)于整本書(shū)閱讀的一些思考。他反復(fù)提到，閱讀重在落實(shí)文本，腳踏實(shí)地，不要去追求虛無(wú)縹緲的東西。此外，他還給老師們介紹了蘇軾的“八面受敵讀書(shū)法”，并提出專(zhuān)題研讀，確立一個(gè)整本書(shū)閱讀的研究專(zhuān)題，讓自然意義的整本書(shū)閱讀過(guò)渡到課程意義的整本書(shū)閱讀。

    曾都區(qū)教研室初中語(yǔ)文教研員何春杰主任表示，“我們要轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)思考課堂設(shè)計(jì)，我們導(dǎo)讀的目的不是為了帶領(lǐng)學(xué)生尋找一個(gè)唯一正確的答案，而要關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和思考的過(guò)程?！币幌捵屧谧睦蠋焸兪芤娣藴\。

    腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)，廣大教師們?cè)俅蚊鞔_了如何去教讀整本書(shū)，也將會(huì)與學(xué)生一起，與書(shū)籍一起，開(kāi)始嶄新的心靈之旅。讓閱讀豐盈美麗人生，讓書(shū)香溢滿整個(gè)校園。（李琳蔚）