指導(dǎo)組一行先參觀了該校的農(nóng)耕體驗園和農(nóng)耕博物館，對農(nóng)耕文化教育、勞動教育特色課程以及勞動實踐給予了高度的評價: 因地制宜的農(nóng)耕文化建設(shè)讓同學(xué)們感知到中國農(nóng)耕文化的魅力；勞動教育特色課程，為勞動教育系統(tǒng)化、勞動實踐常態(tài)化、勞動生活藝術(shù)化提供平臺。
隨后指導(dǎo)組參觀了該校科普教育工作室，對同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，在老師的指導(dǎo)下，利用廢舊材料制作出的不少的創(chuàng)新作品給予了高度的贊揚:學(xué)校開展的科普實踐活動，激發(fā)了孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，極大提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)；學(xué)校開展豐富多彩的科普活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思索和自主探索的精神與能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
指導(dǎo)組特別指出，這種“素質(zhì)教育”和“雙減”下的教育教學(xué)方式，通過挖掘特色資源，創(chuàng)新活動方式，不僅為孩子們提供更多接觸科學(xué)的機會，同時也能提升學(xué)習(xí)成效，促進學(xué)生更全面、更健康的成長。