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[教育新聞] 隨縣吳山鎮(zhèn)中心學(xué)校開展教研月活動

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    [LV.Master]伴壇終老

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    發(fā)表于 2023-4-25 11:25:58 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

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    本帖最后由 云起風(fēng)生 于 2023-4-25 11:27 編輯

        為提升教師教學(xué)教研水平,改善課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,我校舉辦了為期4天的青年教師好課堂教研活動,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全程參與聽課,共計15位老師參加比賽。
        謝霜霜老師主講《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。謝老師非常重視誦讀的層次性和多樣性,且在讀的過程中,有要求、有評價、有指導(dǎo)。學(xué)生在讀中體味,在讀中思考,也在讀中逐漸與作者的心靈契合,促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。謝老師這節(jié)課注重文字咀嚼,如金屬鍛造般,讓課堂充滿了質(zhì)感和原汁原味的語文元素。在分析詩人杜甫的形象時,謝老師引導(dǎo)學(xué)生煉字,并適時進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)、誦讀指導(dǎo)、知人論世,讓詩歌原有的思想和情懷深深地抵達(dá)學(xué)生的心靈深處。
        易璐老師、余群老師對《功》這一課同課異構(gòu),各具特色。易璐老師基本功扎實,講授知識有深度、有廣度。在她指導(dǎo)下學(xué)生自由地對所學(xué)知識一一展示,課堂氣氛活潑有序,教師調(diào)控能力和應(yīng)變能力強(qiáng)、富有激情,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識。余群老師的形體語言親切、自然,口頭語言清晰、流暢、幽默,營造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等、自由的師生關(guān)系,很好的實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
        李先仙老師講的是被動語態(tài)復(fù)習(xí)課,被動語態(tài)是中考英語語法考查的重點,也是難點,是歷來讓同學(xué)、老師們頭疼的一個考點。而這節(jié)課通過李老師的精心設(shè)計,抽絲剝繭般深入淺出的引導(dǎo),讓學(xué)生們頓然開朗。習(xí)題的設(shè)置充分體現(xiàn)了李老師課前準(zhǔn)備的用心與精心。
        周偉老師主講《不等式的基本性質(zhì)》,課堂以復(fù)習(xí)等式的基本性質(zhì)為導(dǎo)入,引出本課新知。引導(dǎo)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)歸納不等式的基本性質(zhì)。整堂課自然流暢,目標(biāo)明確,引導(dǎo)學(xué)生一步步融入教學(xué)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
        周奧迪老師主講的公開課《巴西》,以巴西地理位置、文化特點等作為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨后,周老師以巴西的半球位置、維度位置、海陸位置、地形及氣候為思,讓學(xué)生討論,根據(jù)自己對課本的理解議出正確的答案,課堂氛圍活躍,學(xué)生積極。
        肖夢麗老師講的《正比例函數(shù)》,以“會跳舞的數(shù)學(xué)君”跳函數(shù)圖像導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時引出新知。課堂流暢,活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,每個例題引出一個知識點,及時小結(jié),即刻訓(xùn)練。
        《陋室銘》全文只81字,卻字字珠璣,意韻悠遠(yuǎn),千古傳誦。面對如此經(jīng)典之作,黃艷老師化難為易,以四兩千斤的妙法讓學(xué)生涵泳體味,陶冶情操的。他妙用課文,巧設(shè)活動,積累知識,訓(xùn)練能力,讓學(xué)生沉浸在效果實在、美感十足、情味盎然的語文課中。
        朱麗娜老師主講的《一元一次不等式及其解集》以復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練、反思總結(jié)。類比一元一次方程的研究路徑,學(xué)習(xí)了一元一次不等式的概念及解法。整節(jié)課不僅注重數(shù)學(xué)知識這條“明線”的落實,更注重數(shù)學(xué)思想方法這條“暗線”的滲透,如類比、轉(zhuǎn)化等思想方法。
        黎鵬老師的復(fù)習(xí)課,不僅從聽說讀寫方面示范了九年級復(fù)習(xí)課如何進(jìn)行設(shè)計,而且還符合當(dāng)今新課標(biāo)提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。作為一名英語老師,除了教授學(xué)生知識,更重要的是幫助學(xué)生提高語言能力,提升思維品質(zhì),把英語學(xué)習(xí)放在真實情境中進(jìn)行,讓學(xué)生有的放矢、學(xué)為所用。
        張秘老師的《愛蓮說》以蓮花高潔的君子形象為核心設(shè)計課程,從感知蓮花的外形美,感受蓮花的品質(zhì)美到感受作者的人格美三方面展開教學(xué),由花及人,循序漸進(jìn),以讀帶悟,整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)思路清晰,重難點突出。
        王愛蓮老師英語閱讀課,她的笑容很有感染力,肢體語言大方得體,口語發(fā)音清晰,語速適中。基本功扎實,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、思考和討論,注重了教材內(nèi)容的思想性、知識性和欣賞性,開闊了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        段意峰通過復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)引出新知,通過方程的類比不等式,了解并掌握一元一次不等式的概念,并通過對以上問題的探究,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求一元一次不等式的解集步驟。以思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)所學(xué)的知識點,條理清晰,簡潔明了。
        熊嬌老師《It's raining》結(jié)構(gòu)完整,活動多樣,學(xué)生參與度高,積極活躍,重點突出,教師語言流暢,板書自然生成,滲透了情感教育,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,思路清晰,節(jié)奏明快,細(xì)節(jié)處理到位。
        趙東升老師主講《孫權(quán)勸學(xué)》,以趴在桌子上睡覺的圖片引出新課。趙老師本堂課能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識讀書的重要性,養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣。
        水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。希望我們的每一位教師在學(xué)與思、教與研的前行道路上,遇見最美的自己。
    來源:吳山鎮(zhèn)中心學(xué)校
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